Развивающие  упражнения с детьми 5-6 лет.

(Играем дома)

Оборудование и материал: блоки Дьенеша; раздаточный материал для упражнений «Cкопируй знаки», «Лабиринт», «Раздели на группы»; бубен;рабочие тетради;простые карандаши; цветные карандаши.

Упражнение «Найди фигуру»

Цель: развивать аудиальное восприятие и произвольное внимание, учить детей работать вербальной инструкции.

Перед каждым ребенком стоит коробка с блоками Дьенеша и педагог диктует детям задания. Например: найдите большой красный круг; найдите синий тонкий треугольник; найдите маленький тонкий квадрат; найдите толстый желтый большой прямоугольник; найдите маленький тонкий квадрат красного цвета.

Упражнение «Скопируй знаки»

Цель: развитие произвольного внимания.

В рабочую тетрадь каждого ребенка педагог наклеивает лист с заданием и просит детей скопировать знаки в соседнюю пустую таблицу. 

Упражнение «Лишнее слово»

Цель: учить детей классифицировать понятия, развивать словесно-логическое мышление и связную речь.

Педагог просит детей выбрать из трех слов лишнее слово с учетом выделенного признака и объяснить свой выбор. Каждый ребенок отвечает по очереди.

Цвет: цыпленок, лимон, василек

Форма: телевизор, книга, колесо.

Величина: бегемот, муравей, слон.

Материал: банка, кастрюля, рюмка.

Вкус: конфета, картошка, варенье.

Вес: гиря, вата, штанга.

Упражнение «Замок»

Цель: развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

Дети встают на ковер в виде круга и вместе с педагогом выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения:

 На двери висит замок, Кто его открыть бы смог?

(ручки складываете в замок, переплетая пальцы)

Постучали, (постукиваете основаниями ладоней,не расцепляя пальцев)

Покрутили,(покрутить «замком»)

Потянули, (тянете ручки в разные стороны,не расцепляя замок)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны)

Упражнение «Лабиринт»

Цель: развитие зрительно-пространственной ориентации и мелкой моторики руки.

Педагог наклеивает в рабочую тетрадь каждого ребенка лист с заданием и просит детей найти путь, который проделала гусеница. Сначала путь ребенок ищет глазами и только потом проводит его
простым карандашом ровно посередине дорожки.

Упражнение «Назови одним словом»

Цель: повторить с детьми родовые понятия, учить их работать «по цепочке».

Каждому ребенку по очереди педагог называет по три слова, а ребенок должен назвать их одним словом. Дети должны отвечать друг за другом, т.е по «цепочке» и не перебивать друг друга.

Автобус, трамвай, такси-…

Лев, заяц, медведь-…

Бокс, футбол, хоккей-…

Пенал, тетрадь, учебник-…

Воспитатель, повар, водитель-…

Творог, сметана, сыр-….

Чашка, кастрюля, сковорода-…

Круг, квадрат, ромб-…

                                       Упражнение «Раздели на группы»  

Цель: развивать логическое мышление, учить детей классифицировать изображения.

Каждому ребенку педагог наклеивает задание в рабочую тетрадь. Затем дети по очереди называют всё, что нарисовано на листе и педагог просит детей разделить все изображения на 4 группы. Каждую группу нужно обвести карандашами разного цвета и дать им обобщающие понятия.

 Упражнение «Слушай бубен!»

Цель: учить детей запоминать аудиальную инструкцию, удерживать ее в памяти на протяжении всего упражнения, развивать произвольное внимание и самоконтроль ребенка.

Дети встают на ковер вместе с педагогом по кругу. В руках у педагога бубен и он объясняет детям правила: «Вы должны слушать меня очень внимательно. Если я ударю в бубен громко, вы поднимете руки вверх, а если тихо- вытяните их перед собой на уровне груди». Сначала упражнение выполняется медленно, а затем темп ударов в бубен увеличивается.

Рефлексия: Что запомнили ,что понравилось.

Материал подготовила психолог Гофман  В.Н.

#сидидома #сидидомаозорник #Машенька